Φέτος  οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου μας, κάνουν ένα μεγάλο ταξίδι γνωριμίας των χωρών της Ευρώπης, με τη συμμετοχή τους στο  εκπαιδευτικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο:

“A mischievous squirrel and a cheerful owl explore Europe”

(«Ένας άτακτος σκίουρος και μια χαρούμενη κουκουβάγια εξερευνούν την Ευρώπη»)

 

 

Μέσα από τη συνεργασία μας με μαθητές από άλλα ευρωπαϊκά  σχολεία θα γνωρίσουμε ήθη, έθιμα πολιτισμούς και αξιοθέατα, ενώ παράλληλα θα μεταδώσουμε τις δικές μας πληροφορίες για την πατρίδα μας, την πόλη μας και το σχολείο μας.     

Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα συμμετέχουν μέχρι στιγμής νηπιαγωγεία από 6 ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Τουρκία, Λιθουανία, Ισπανία, Πολωνία, Εσθονία).

Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας έχουν τη χαρά να συμμετέχουν και σε δεύτερο εκπαιδευτικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα e-Twinning με τίτλο:

 

«P.E.R.M.A Model For Children»

(Το ψυχολογικό μοντέλο P.E.R.M.A για  παιδιά)

     Το έργο αυτό, που έχει ενταχθεί στις καθημερινές δραστηριότητες κοινωνικοσυναισθηματικής αγωγής και  βασίζεται στο έργο του Αμερικανού ψυχολόγου   Martin_Seligman,  αποσκοπεί στη στήριξή της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας  3-6 ετών,   μέσω της προσαρμογής του μοντέλου P.E.R.M.A της θετικής ψυχολογίας στην προσχολική εκπαίδευση.

     Μέσα από το παιχνίδι, την τέχνη, τη μουσική, το δράμα και τις δραστηριότητες οικογενειακής συμμετοχής, τα παιδιά θα ανακαλύψουν

• θετικά συναισθήματα,
• θα συνεργαστούν,
• θα αναπτύξουν νόημα και αξίες και
• θα βιώσουν την επιτυχία.

     Με τη συμμετοχή σχολείων-εταίρων από διάφορες χώρες, η διαπολιτισμική αλληλεπίδραση και τα ψηφιακά εργαλεία θα εμπλουτίσουν τη μαθησιακή διαδικασία. Κάθε μήνας θα επικεντρώνεται σε μία διάσταση του μοντέλου P.E.R.M.A και θα δημιουργούνται κοινά προϊόντα με την ενεργό συμβολή των παιδιών.

      Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, θα πραγματοποιηθούν ημερολόγια ευτυχίας, διαδικτυακές συναντήσεις τραγουδιών και κοινές δημιουργίες αφίσας/λογότυπων. Τα αποτελέσματα του έργου θα διαδοθούν μέσω ηλεκτρονικών βιβλίων, ψηφιακών εκθέσεων και διαδικτυακών εκδηλώσεων, υποστηρίζοντας τόσο τις ατομικές όσο και τις συλλογικές διαδικασίες μάθησης των παιδιών.